Créer un site gratuitement Close

الوضعية المهنية 2

مقطع درس

 

                                                   المحطة الثانية للوضعيات المهنية                                                                                                                                     التعليم الابتدائي

                 

 رابــــط

التقويم التشخيصي 

الإطلاع على التقويم التشخيصي أو مكتسبات المتعلمين السابقة

التعرق على برنامج المستوى الدراسي المسند الى الاستاذ المتدرب 

التعرف على خصوصيات المتعلمين للقسم المسند إلى الأستاذ المتدرب

التعرف على فضاء القسم 

 التعرف على طريقة بلورة تخطيط الدرس من قبل المرشد التربوي   

الأهداف

 رابــط

لفهم جيد

للوضعية المهنية 

تحديد قائمة حاجات المتعلمين

استخراج الكفابات والموارد الخاصة بالمستوى الدراسي المسند إليه 

تجميع نماذج تخطيط التعلمات المنجزة من طرف المرشد التربوي (تخطيط على المدى

البعيد أو المتوسط أو القصير)

بطاقة واصفة للوثائق المعتمدة في تخطيط التعلمات 

الأنشطة

المكونة للوضعية

المهنية

 رابـــط

لشبكة ملاحظة

موجهة

يضيف الاستاذ المتدرب كل الوثائق الى الملف التكويني الشخصي

تستثمر في الانشطة الممهننة لمجزوءة التحطيط

تعتمد دعامات  في الوضعية المهنية اللاحقة 

مكونات 

ملف التكوين

الشخصي

Structuration

de la séance

 الرابط

اطلاع المتدخلين على الانشطة المستهدفة في هذه المحطة

تقديم ملخص عن المقاطع المنجزة من مجزوءات التكوين بالمركز للمتدخلين

تقديم وتقاسم شبكة تقويم الخاصة بالمحطة

تنشيط ورشات مع الاستاذة المتدربين حول الانشطة المستهدفة في هذه المحطة

التحضير

للوضعية

المهنية

الرابط

لخصوصية

المتعلم 

يؤطر هذه المحطة كل من السادة:

المفتش التربوي+ المرشدون التربويون+ الاساتذة المكونون

تأطير 

الوضعيات 

المهنية

 

 نظريات

التعلم

الرابط

:مكونات الملف التربوي

قائمة حاجات المتعلمين

لائحة الكفايات والموارد الخاصة بالمستوى الدراسي المسند إليه

تماذج لتخطيط التعلمات المنجزة من طرف المرشد التربوي (تخطيط للمدى البعيد أو

المتوسط أو القصير)

- الوثائق المعتمدة في تخطيط التعلمات

 تفسير أهمية الوثائق

تقديم بطاقات واصفة 

تقديم استنتاجات 

تقويم

 الاداء المهني

للاستاذ

المتدرب

 

تحليل المعطيات وتصنيفها

اختيار الوثائق الملائمة لعملية التخطيط

توقع عمل الاستاذ المتدرب في المحطات المقبلة

الحصيلة 

والتصويب 

والتطوير

     
 

 المحطة الثانية للوضعيات المهنية

التعليم الابتدائي

 

 

 رابط لتخطيط

المدى البعيد  

(انظر الشرائح)

يخطط الأستاذ المتدرب  مقطعا من الدرس و نشاطا من اختياره مرتبطا بأهداف الدرس   

 يدبر مقطعا من الدرس مع المتعلمين للقسم المسند إليه انطلاقا من التخطيط المنجز

يلاحظ زميله أثناء تدبير التعلم داخل الفصل

الأهداف

Lien

Unité didactiqueen français

رابـــــط
للممارسات الفصلية

 

ينشط مقطعا تعلميا باستعمال الإمكانيات المتوفرة لديه

يعبئ شبكة ملاحظة تخص تدبير مقطع تعلمي لأحد زملائه

يحلل ممارسته الفصلية وممارسة زملائه تحت إشراف فريق التأطير

 

 الأنشطة المكونة

للوضعية المهنية

 Préparer

une séquence

Lien

 يضيف الأستاذ التخطيطات المنجزة وشبكة الملاحظة الفصلية ونتائج تحليل الممارسات

الفصلية الخاصة به إلى ملف التكوين الشخصي وتستثمر هذه الوثائق في الأنشطة

الممهننة لمجزوئتي التخطيط والتدبير كما تعتبر كدعامات في الوضعية المهنية اللاحقة 

 

مكونات الملف

الشخصي

 L'approche

reflexive

Lien

 

يتم تنظيم لقاء تنسيقي مع كل المتدخلين في الوضعية المهنية للتحضير من خلال:

اطلاعهم على الأنشطة المستهدفة من المحطة الثانية

تقديم ملخص عن المقاطع المنجزة من مجزوءات التكوين بالمركز لكل متدخل

تقديم وتقاسم شبكة التقويم الخاصة بالمحطة

تنشيط ورسات مع الأساتذة المتدربين حول الأنشطة المستهدفة من هذه المحطة

إعداد شبكة الملاحظة الفصلية لتدبير مقطع تعلمي

التحضير للوضعية

المهنية ومقتضيات

الإنجاز

 

 Observer une  classe de langue

 

Lien

 يؤطر هذه الوضعية كل من السادة- المفتش التربوي+ المرشدون التربويون+

الأساتذة المكونون...

تأطير الوضعية المهنية

 نظريات

التعلم

الرابط

المعايير:

-   مكونات الملف التربوي

 (التخطيطات المنجزة+ شبة الملاحظة الفصلية+  نتائج التحليلات الفصلية الخاصة

بالأستاذ المتدرب

-  تدبير مقطع تعليمي

يعتمد تقويم الآداء المهني في هذه المحطة على المعايير والمؤشرات التالية

 

المعايير

 المؤشرات

الملائمة

تطابق بين الأنشطة المقترحة و أهداف الدرس

تطابق بين طرق التنشيط  والتعلمات المتوخات

قابلية الإنجاز

التخطيط المقتح قابل لإنجازه في الفصل

طرق التدبير قابلة للإنجاز  داخل الفصل

الانسجام

تسلسل منطقي بين كل مكونات تدبير المقطع التعلمي

تناسب الأنشطة المقترحة لزمن التعلم

الانفرادية

الأنشطة المقترحة مميزة

 تنشيط متميز

 

تقويم الأداء المهني

 للأستاذ المتدرب

 

 رابط

 المقاربات

البيذاغوجية

تحليل الممارسات الفصلية لكل أستاذ متدرب ومناقشتها

تعديل وتطوير التخطيطات المنجزة

توجيهات لتحسين الأداء المهني للأستاذ المتدرب

 

الحصيلة والضبط

والتصويب والتطوير

Commentaires (8)

1. Ahmed El gazoumi 30/12/2012

A l’occasion de la nouvelle année je vous souhaite une vie plein de joie et de succès ainsi que monsieur le directeur et tout les formateurs et les cadres du C.R.M.E.F Sans oublier ce peuple"Marocain" généreux ...

2. Ahmed Elgazoumi 11/11/2012

كما عهدناك دائما معطاء غير كاتم لعلم عندك, ناكرا للذات, فجزاك الله خيرا ونفعنا بعلمك.

3. عائشتو عباسي 04/11/2012

شكرا جزيلا على تيسير الأمور للأساتدة المتدربين

4. zahi brahim 18/10/2012

السلام عليكم و رحمة الله
شكرا استاذي الحترم على المجهودات الجبارة
و التوجيهات النيرة

5. salem boujdid 16/10/2012

اشكركم علي هذا التوضيح والتبسيط و اتمنى التوفيق للجميع

6. idbaha omar 15/10/2012

شكرا جزيلا لكم أستاذي المحترم

7. drimiz 13/10/2012

je vous remercie vous nous faciliter les taches

8. jmaa oubella 13/10/2012

نشكركم
على هذا الجهد وهذا العطاء
وفقكم الله في ما كنتم
ورجاؤنا أن نرى المزيد لكم
تقديري للمتابعين والداعمين

Ajouter un commentaire

Créer un site gratuit avec e-monsite - Signaler un contenu illicite sur ce site